Мама Дети Семья Секреты Новоиспеченной Мамочки

Мама Дети Семья Секреты Новоиспеченной Мамочки
9 июля 2024

КАК НЕ УБИТЬ В РЕБЕНКЕ ЛИЧНОСТЬ

Юлия Гиппенрейтер про детские истерики, конфликты и наказания

Известный психолог Юлия Гиппенрейтер с 60-летним лекторским стажем провела творческую встречу с родителями, на которой побывал Пумбр.

Об истериках

Мама жалуется, что ребенок устраивает истерики по любому поводу: не той дорогой идут, не так открыли дверь, не так сели за стол, не тот банан дали. Появление истерик у ребенка говорит о том, что есть ошибка в воспитании. Родители регулярно идут на поводу у ребенка. Он плачет, и родители делают, как он хочет, чтобы только не плакал. Тогда истерики становятся нормой.

Однажды известный психолог Лев Выготский стал свидетелем истерики собственной дочери, которая гуляла с няней. Девочка ни за что не хотела заходить домой с прогулки. Падала на асфальт и громко кричала. Что сделал Выготский? Он занес дочь в подъезд и положил ее на пол, а сам ушел домой. Ему пришлось это проделать 2, от силы 3 раза, чтобы в дальнейшем истерики у ребенка прекратились.

Про наказание

Можно и как можно наказывать ребенка? В книге «Общаться с ребенком. Как?» Гиппенрейтер говорит, что при наказании человечнее и эффективнее применять принцип «из плюса в ноль», чем «из ноля в минус». Это значит, что наказывая ребенка, нужно лишать его благ, но не делать ему плохо. Для ребенка благо – это не конфета и не наряд. Это внимание, понимание, тепло мамы. Если ребенок совершил проступок, не нужно оскорблять, кричать, унижать или уж тем более делать ему больно. Достаточно лишить его на время маминого внимания.
Другое не менее эффективное наказание – это ритуальное наказание. В советское время это означало посадить ребенка на диван подумать или поставить его в угол. Сейчас это называют отправить ребенка в тайм-аут. Только делать это нужно не грубо, а доброжелательно, определив заранее, сколько времени ребенок будет наказан.

Известный русский философ, ученый и священник Павел Флоренский воспитывался в строгости и с детства осознавал границы, за которые нельзя было переступать. Проказничая, он знал, что вслед за этим последует наказание. Причем это была не просто воля старших. Выходить за установленные рамки нельзя было «по существу вещей». Как-то совершив проступок, он сам подошел к старшим с вопросом: «В который?» Родители сначала не поняли вопроса. А потом догадались, что речь шла о том, в какой угол ему нужно встать.

Такие наказания дисциплинируют детей. По словам клинического психолога Татьяны Бедник, чтобы расти, ребенку необходимы рамки, границы, ориентиры, на которые, он может в любой момент опереться.

Про скуку

Мама сетует, что ребенок предшкольного возраста хочет играть, но не может найти себе занятие. Чаще всего это происходит от того, что мама до определенного возраста старалась максимально занять ребенка играми или развивающими занятиями. А когда мама перестает занимать или развлекать ребенка в силу каких-то обстоятельств – мама вышла на работу, ребенок подрос и может себя занять сам – ребенок начинает скучать.

Если малыш заскучал, не стоит отвергать чувства ребенка: «У тебя столько игрушек, а тебе скучно! Иди, найди себе занятие». Важно принять детскую эмоцию: «Тебе скучно, потому что ты привык играть со мной». Если вы заняты домашними делами, предложите ребенку помочь вам. Например, мама может быть старшим поваром, а ребенок – поваренком. Доверьте ему порезать хлеб или почистить овощи. Для ребенка 5-7 лет это станет настоящей сюжетно-ролевой игрой.

Про детские конфликты

Мама рассказывает, что младший ребенок терроризирует старшего. Как в таком случае быть? Если между старшим и младшим ребенком большая разница в возрасте, старший часто вынуждено идет на уступки младшему. Но в определенный момент это может ему надоесть, и он начнет бунтовать. Тогда неминуемо возникают конфликты.

Прежде всего, изначально не нужно идти на поводу у младшего. У старшего ребенка должно оставаться свое пространство – свои вещи, свои книги, свои игрушки – в которое не может или может с разрешения старшего вторгаться младший. Важно выслушать старшего ребенка, поговорить и принять его переживания. Можно даже обратиться к нему за советом, как совместными усилиями справиться с маленьким тираном.

Про упрямство

Мама жалуется, что ребенок 4 лет упорно не хочет здороваться с чужими людьми. Она продолжает бесконечно ему об этом напоминать, а он упорно продолжает молчать. Скорее всего, это реакция на мамино давление. Лучше всего в данном случае не настаивать, не натягивать вожжи, а, напротив, немного ослабить. Пусть здоровается мама, а малыш промолчит.

Про ненавистный садик

У ребенка родился младший брат или сестра. Все внимание родителей и так на младшем ребенке, а тут еще старшему приходится ходить в садик. У ребенка часто возникает ощущение, что он нелюбим, что его выгоняют в садик.

Ребенку важно подтверждение, что его не перестали любить с рождением нового малыша. Не нужно выставлять ребенка за дверь, если он не хочет идти в сад. Важно предварительно, еще до появления негативной эмоции, обсудить с малышом, что ему нравится в саду, чем он там занимается с удовольствием. Если сопротивление против садика выражается очень бурно, возможно, стоит ребенка даже оставить пару раз дома.

Про современное воспитание

В советское время в семейном воспитании было однообразие, строгость и авторитарность. Для современного воспитания характерно больше свободы, модели воспитания стали более разнообразными. Многие семьи предпочитают демократический стиль общения. Родителю приходится самому ориентироваться в современных моделях воспитания. Например, когда в семье рождается ребенок, маме еще в роддоме говорят, что она обязана кормить ребенка грудью. Раньше, врач говорил, что можно этого и не делать, и оставаться при этом хорошей матерью.

Не столь важно, какую модель воспитания вы выберете. Важно, чтобы в центре вашего внимания стояла личность вашего ребенка. Нужно понимать природу ребенка и с ней считаться.

Про потребности ребенка

Самые главные потребности ребенка – это ваша любовь, тепло и принятие его таким, какой он есть. Но не менее важно также его развитие, совершенствование и право на самоопределение.